viernes, 10 de mayo de 2013

PLANIFICACIÓN desde la Pedagogía de la Imagen

PLANIFICACIÓN
desde la Pedagogía de la Imagen


Asignatura: NTICx

Tema: Edición de audio

Destinatarios: 4To Año

Duración aproximada: 1 clase de 80 minutos.



Fundamentación:
En el marco de la materia Nuevas Tecnologías de la Comunicación y Conectividad se propone una tarea colaborativa que permitirá mediante el uso de un programa de edición de sonido crear archivos de audio para ser publicados en el blog de la asignatura.
Es una planificación desde la pedagogía de la imagen porque se pretende una alfabetización digital, es decir enseñar el uso de una software específico, además es una planificación desde la pedagogía de la imagen porque los alumnos puedan crear un producto, se pone en juego la imaginación y creatividad, pasan a ser autores, deciden, eligen y reflexionan sobre su producto.
Objetivo General:
  • Adquirir conocimientos y desarrollar habilidades mediante el uso de las herramientas de edición de sonido que promuevan y estimulen la creatividad, innovación y comunicación.
Objetivos Específicos:
  • Conocer las herramientas básicas y las áreas de trabajo de Audacity.
  • Importar audio en Audacity.
  • Aprender a quitar la voz de una música con Audacity.
  • Conocer las fases de preparación para realizar grabaciones de voz con micrófono en Audacity.
  • Aprender a realizar grabaciones con micrófono con Audacity.
  • Mezclar una grabación de voz con una música.
Contenidos:
  • La interfaz de Audacity: herramientas básicas y áreas de trabajo.
  • Grabación con Audacity.
  • Montaje de pistas en Audacity.
  • Aplicación de importación de archivos audio en Audacity.
  • Grabación y edición de sonidos.
Actividad:
Producir un ringtone para el celular con Audacity. La idea es tomar el audio propuesto por el docente y en grupos de a dos crear la letra para un ringtone. Para esto primero deben quitarle la voz al audio y luego grabar su propia voz.
1. Reproducir y escuchar el tema Michael Telo Ai Se Eu Te Pego:
Se puede descargar el tema en MP3 en la Netbook o PC de cada alumno desde el siguiente link:
Se puede también distribuir en algún soporte de almacenamiento o por la Intranet del colegio.
2. Pasos para quitar la voz de un tema: 
  • Abrir la canción 
  • Hacer clic en el nombre de la canción 
  • Hacer clic en dividir pista de estéreo (queda separado el audio de la voz)
  • Hacer clic en cada una en Mono
  • Seleccionamos la primer pista, hacemos clic en Efecto del menú y seleccionamos Invertir.
  • Seleccionamos las dos pistas, hacemos clic en Proyecto del menú y seleccionamos Mezcla rápida.
  • Hacer clic en Reproducir. Listo tengo sólo la música.
  • Hacer clic en Archivo del menú y seleccionamos Exportar como Mp3 para guardarlo.
3. Pasos para mezclar la voz con la música:
  • Hacer clic en Archivo del menú y seleccionamos Abrir para elegir nuestra música sin voz.
  • Antes de grabar tenemos que bajar el volumen de salida de la música y aumentar el volumen de entrada del micrófono.
  • Hacer clic en Grabar y comenzar a cantar el tema escrito por el grupo.
  • Exportar como Mp3 para guardarlo.
4. Luego compartirán los temas creados con sus compañeros en el blog de la asignatura NTICx.
Recursos:
Criterios de evaluación:
  • Identificar y utilizar correctamente las herramientas básicas de Audacity.
  • Grabar diferentes registros con Audacity.
  • Elaborar un montaje de pistas en Audacity.
Grupo: Roxana Tange, Silvina Giménez y Ezequiel Reverberi.

Planificación con el tema "lluvias y las recurrentes inundaciones"


PLANIFICACIÓN
Materia: NTICx
Tema: Herramientas tecnológicas colaborativas de búsqueda, ubicación y cálculo, perteneciente a la Web 2.0.
Destinatarios: 4To Año
Duración aproximada: 3 clases de 120 minutos cada una.

Fundamentación:

En el marco de la materia Nuevas Tecnologías de la Comunicación y Conectividad, se plantea un espacio de reflexión sobre “lluvias y las recurrentes inundaciones” tomando el tema como disparador para que los alumnos implementen las herramientas tecnológicas colaborativas de búsqueda, ubicación y cálculo.
Se pretende que los alumnos formen una opinión crítica y reflexiva acerca de cómo las herramientas tecnológicas nos pueden ayudar a registrar, calificar, presentar y analizar la información para la toma de decisiones.

Objetivo General:

  • Adquirir conocimientos y desarrollar habilidades mediante el uso de las herramientas Web 2.0. 
Objetivos Específicos:

  • Desarrollar habilidades específicas que promuevan la creatividad, innovación, comunicación, investigación y búsqueda. 
  • Promover la reflexión acerca del uso de herramientas colaborativas. 
  • Adquirir destrezas para la resolución de problemas. 
Palabras claves: herramientas colaborativas, blog, hoja de cálculos, gráficos, tags, imágenes, Web 2.0.

Clase 1:

  1. Proyectar un video con imágenes que representen las “lluvias y las recurrentes inundaciones de los últimos tiempos”. Recurso disponible en web: https://www.youtube.com/watch?v=xHaxtx2eac0 
  2. Cada alumno deberá acceder al blog de la materia: 
  • La primera consigna consistirá en elegir una de las fotografías subidas con anterioridad por el docente al blog y escribir un comentario reflexivo. 
  • La segunda consigna consistirá en elaborar un video grupal en forma online cuya duración será de no más de 1 minuto aproximadamente, creado por ellos mismos con imágenes referidas a la inundación buscadas y descargadas de Internet. Para esto se requiere de una editor de video online, uno de ellos puede ser Weavly, Flixtime, etc., que permiten subir fotografías, vídeos y textos acompañado de nuestra música favorita para crear una película, que luego podremos descargar a nuestro PC o compartir con quién queramos a través de distintas redes sociales o email. 
Clase 2:
  1. Formar grupos de dos alumnos, cada grupo debe elegir una región e investigar y registrar las precipitaciones de los últimos 10 años, cada grupo cargará los datos obtenidos en una hoja de cálculo de Google Drive compartida para la edición y compartida con todo el grupo para ver. 
  2. Elaborar un cuadro estadístico en la misma planilla con: el promedio anual de precipitaciones, el máximo y mínimo de la región y realizar gráficos comparativos. 
Template:

Clase 3:
  • Ingresar a Google Maps para tagear la lluvia registrada durante el último mes en la región elegida. 
  • Cierre del proyecto mediante una exposición grupal sobre el análisis de los datos obtenidos y registrados. 
Recursos:
Evaluación:Se evaluará la participación en clase, el proceso de construcción en el trabajo grupal, el cumplimiento con las actividades propuestas, la utilización en forma eficiente de las distintas herramientas propuestas y el uso de la terminología correcta.

Grupo: Germán Tiadini, Martín Damiano, Roxana Tange, Ezequiel Reverberi y Silvina Giménez.