TRABAJO PRÁCTICO Nº 7

VIDEOJUEGOS (Segunda parte)
http://www.newsgaming.com/games/madrid/ 

http://www.molleindustria.org/everydaythesamedream/everydaythesamedream.html 

http://www.newsgaming.com/games/index12.htm 

Luego de la experiencia con los juegos, les proponemos detenernos en algunas cuestiones:

1) Frasca plantea “jugar el mensaje”. ¿En qué medida podemos considerar que Madrid, Every Day the Same Dream y 12th September son juegos? 

 Estos juegos que si bien se llaman así, arrastran consigo un mensaje que se quiere transmitir .Caracterizados por ser juegos sencillos en realidad son simulaciones que por la acción de ejecutarlas nos despierta la curiosidad y con ella las preguntas de: que tengo que hacer? Como lo hago? Cual es el fin? Y paso a paso mientras “jugamos” vamos descubriendo, interpretando y concientizándonos sobre el mensaje. 

2) Según la idea de Frasca de “…objetos para pensar y discutir con…” y siguiendo la concepción acerca de la lectura que citamos, ¿qué sentidos, ideas, conceptos podrían recuperarse de la experiencia con cada uno? 

Cada uno de los juegos nos lleva a pensar en la finalidad del mismo, pero a medida que nos interesamos en ellos empiezan a surgir ideas, sentimientos, conceptos.

El juego madrid, que refiere al atentado perpetrado en Madrid en el que murieron inocentes, crea en mi la sensación de que si cada habitante de este mundo recordamos el hecho mantenemos viva la llama de la memoria, lleva a pensar en que con cada click nos involucramos un poquito, y esto alimenta una luz de esperanza.

El juego de Every Day the Same Dream nos refleja dentro de muchas otras sensaciones, lo rutinaria que puede convertirse la vida diaria de un trabajador en un mundo capitalista.

Y 12th September nos demuestra que la guerra no tiene sentido si con esto solo logramos que mueran vidas inocentes y que una agresión genera una reacción más grande y así sucesivamente ya que a medida destruimos un terrorista, aparecen más.

3) ¿Qué les parece podría habilitar en la escuela el “jugar el mensaje”?

 “Jugar el mensaje” como recurso disparador nos permitiría captar la atención de los alumnos para desarrollar contenidos que por su naturaleza sean difíciles de abordar, tales como contenidos sociales, históricos, políticos, etc. Una vez introducidos en el juego es el docente el que los debe llevar a reflexionar, tratando de incentivar al dialogo y generar el debate.